단원 평가

9. 생각을 생생하게 나타내요

(             )학원

2학년         반   점수

이름

1. 뒤에 오는 말을 꾸며 주어 그 뜻을 자세하게 해 주는 말을 무엇이라고 하는지 쓰시오.

(                        )

[2~4] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

□ 오늘은 비가 내렸다. 나는 장화를 신고 학교에 갔다. 우산을 돌리니 빗방울이 떨어졌다.

□ 오늘은 비가 주룩주룩 내렸다. 나는 노란 장화를 신고 학교에 갔다. 우산을 돌리니 굵은 빗방울이 (   ㉠    ) 떨어졌다.

2. 글 □와 비교하면 글 □는 어떤 느낌이 듭니까?                                  (    )

① 느낌에 차이가 없다.

② 더 딱딱한 느낌이 든다.

③ 글이 길어져서 더 재미가 없다.

④ 비 내리는 느낌이 더 실감 난다.

⑤ 자세하게 표현하는 느낌이 줄어든다.

3. ㉠에 들어가기에 가장 알맞은 꾸며 주는 말은 무엇입니까?                          (    )

① 후드득	② 살금살금

③ 뭉게뭉게	④ 알록달록

⑤ 말랑말랑

4. 꾸며 주는 말을 사용하면 좋은 점이 아닌 것에 ×표를 하시오.

(1) 글을 더 빨리 읽을 수 있다.     (      )

(2) 느낌을 실감 나게 표현할 수 있다.

(      )

(3) 내 생각을 정확하게 나타낼 수 있다.

(      )

(4) 내 생각을 더 생생하게 표현할 수 있다.

(      )

5. 다음 여자아이가 꾸며 주는 말을 고른 까닭으로 보아, 빈칸에 들어갈 알맞은 꾸며 주는 말은 무엇입니까?                       (    )

수박의 모양을 보고 꾸며 주는 말을 골랐어.

	( ) 수박이 있다.

① 새빨간	② 동그란	③ 네모난

④ 폭신한	⑤ 무거운

6. [보기]에 있는 꾸며 주는 말을 사용해 그림의 내용을 문장으로 만들어 쓰시오.

[보기]

신나게,   시원한,   첨벙첨벙,   넓은

(                                         )

7. 빈칸에 들어가기에 알맞은 꾸며 주는 말이 아닌 것은 무엇입니까?               (    )

강아지가 (            ) 뛴다.

① 푸른	② 즐겁게	③ 신나게

④ 폴짝폴짝	⑤ 겅중겅중

단원 평가_9. 생각을 생생하게 나타내요

[8~10] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

숲속의 멋쟁이 곤충

숲속 나무에 곤충 한 마리가 붙어 있어요. 가까이 다가가 볼까요? 뿔처럼 생긴 멋진 큰턱이 있는 것을 보니 수컷 사슴벌레예요. 수컷 사슴벌레에 대해 같이 알아보아요.

수컷 사슴벌레의 생김새에서 가장 먼저 눈에 띄는 것은 큰턱이에요. ㉠수컷 사슴벌레는 큰턱을 가지고 있어요. 큰턱 옆에는 더듬이도 있어요. 수컷 사슴벌레의 등은 단단한 껍데기로 덮여 있어요. 단단한 껍데기 속에는 얇은 속 날개가 있지요.

8. 이 글의 제목인 ‘숲속의 멋쟁이 곤충’이 가리키는 것은 무엇인지 쓰시오.

(                        )

9. 수컷 사슴벌레의 생김새에 대한 설명으로 알맞은 것은 무엇입니까?                  (    )

① 두꺼운 속 날개가 있다.

② 속 날개는 배 밑에 있다.

③ 뿔처럼 생긴 큰턱이 있다.

④ 큰턱 위에 더듬이가 나 있다.

⑤ 등은 얇은 껍데기로 덮여 있다.

10. ㉠을 띄어 읽을 때 ∨이 들어가기에 알맞은 곳은 어디입니까?                     (    )

수컷( ① )사슴벌레는( ② )큰턱을( ③ )가지고( ④ )있어요.( ⑤ )

[11~14] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

수컷 사슴벌레는( ㉠ )나뭇진을 먹고 살아요. 배가 고픈 수컷 사슴벌레는 더듬이를 세워 나뭇진의 냄새를 맡아요. 그리고 속 날개를 사용해 나뭇진이 흐르는 나무로 날아가지요. 수컷 사슴벌레는 나뭇진을 핥아 먹어요.( ㉡ )특히 참나무 진은 수컷 사슴벌레가 아주 좋아하는 먹이랍니다.

수컷 사슴벌레는 다른 수컷 사슴벌레와 자주 힘겨루기를 해요. 자신을 드러내어 보이거나 먹이를 차지하기( ㉢ )위해서지요. 나무 위에서 마주 선 수컷 사슴벌레는 큰턱을 맞대고 상대를 밀어붙여요. 한 수컷 사슴벌레가 큰턱으로 상대를 꽉 잡고( ㉣ )번쩍 들어 올리면 힘겨루기가 끝이 나요.

11. 이 글을 통해 수컷 사슴벌레에 대해 알 수 있는 점을 두 가지 고르시오.       (    ,    )

① 먹이

② 낳는 알의 개수

③ 사이가 좋은 곤충

④ 힘겨루기를 하는 까닭

⑤ 암컷 사슴벌레와의 차이점

12. 수컷 사슴벌레가 특히 좋아하는 먹이는 무엇인지 쓰시오.

(                        )

13. 수컷 사슴벌레의 힘겨루기에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?         (    )

① 큰턱을 맞대고 상대를 밀어붙인다.

② 먹이를 차지하기 위해서 힘겨루기를 한다.

③ 다른 암컷 사슴벌레와 자주 힘겨루기를 한다.

④ 자신을 드러내어 보이기 위해서 힘겨루기를 한다.

⑤ 큰턱으로 상대를 꽉 잡고 번쩍 들어 올리면 힘겨루기가 끝난다.

14. 이 글을 띄어 읽을 때 ㉠~㉣ 중, 겹쐐기표(⩔)가 들어갈 곳의 기호를 쓰시오.

(                        )

단원 평가_9. 생각을 생생하게 나타내요

[15~19] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

□ “장기려 선생님 얘기 들었어요? 얼마 전에 밀린 입원비 때문에 퇴원 못 하는 환자를 사무장님 몰래 뒷문으로 내보내셨대요.”

그러자 엄마가 대답했어요.

“그건 아무것도 아니에요. 은행에서 병원으로 전화가 왔더래요. 어떤 거지가 선생님 수표를 가지고 왔으니 확인해 달라고요. 틀림없이 훔치거나 주운 것이라 생각했는데, 세상에, 월급 받은 것을 통째로 준 거였대요.”

“남한테는 그리 베풀면서, 정작 선생님 가운은 소매가 나달나달하던데…….”

“월급 많이 주면서 모셔 가려는 병원도 많은데, 우리같이 없는 사람들 돌보려고 사서 고생하시는 거래요. 그래서 별명이 바보 의사라잖아요.”

□  “그런데 선생님, 어디 갔다 왔어요?”

“의사가 없는 마을에 가서 사람들을 치료하고 왔단다. 병원이 없어서 아파도 치료를 받지 못하는 사람이 많거든.”

나는 갑자기 궁금해졌어요.

“선생님은 어릴 때부터 의사가 되고 싶었어요?”

“그래, 의사가 되고 싶었지. 가난하고 병든 사람을 돕는 의사. 그런데 점점 어려워지는구나. 치료에 쓰는 약이나 돈을 모아서 병나고 다쳤을 때 걱정 없이 치료받을 수 있는 방법을 생각하고 있어.”

나는 그때 마음먹었어요. 장기려 선생님처럼 가난하고 병든 사람을 돕는 의사가 되겠다고요.

15. 장기려 선생님이 한 일 두 가지를 고르시오.

(    ,    )

① 월급 많이 주는 병원으로 옮겼다.

② 소매가 닳은 가운을 새것으로 바꾸었다.

③ 월급 받은 것을 거지에게 통째로 주었다.

④ 은행에 부탁을 해서 가난한 사람들을 도왔다.

⑤ 밀린 입원비 때문에 퇴원 못 하는 환자를 사무장님 몰래 내보내 주었다.

16. 장기려 선생님의 별명은 무엇인지 이 글에서 찾아 쓰시오.

(                        )

17. 장기려 선생님은 어떤 의사가 되고 싶었다고 하였습니까?                          (    )

① 기술이 뛰어난 의사

② 돈을 많이 버는 의사

③ 큰 병원에서 일하는 의사

④ 모든 병을 다 고치는 의사

⑤ 가난하고 병든 사람을 돕는 의사

18. 장기려 선생님에 대한 설명으로 알맞은 것은 어느 것입니까?                      (    )

① 자신만 안다.

② 욕심이 많다.

③ 마음이 따뜻하다.

④ 솜씨는 뛰어나지만 차가운 성격이다.

⑤ 돈을 많이 버는 것을 중요하게 생각한다.

19. 이 글을 읽고 느낀 점을 꾸며 주는 말을 사용하여 쓰시오.

20. 다음 중 꾸며 주는 말을 넣어 문장 길게 만들기 놀이를 알맞지 않게 한 친구를 쓰시오.

정현: 맛있는 볶음밥을 먹었다.

미오: 볶음밥을 다 먹고 준비물을 빨리 챙겼다.

경은: 학교에 늦을까봐 가슴이 콩닥콩닥 뛰었다.

도훈: 학교에 도착했다.

(                        )